为进一步明确合格评估要求，提升教师教学能力，完善学前教育人才培养体系，伟德国际betvlctor于2025年9月30日举办第3期学前教育专业学术沙龙。本次沙龙围绕 “合格评估与学前教育教学质量提升” 展开深度研讨，邀请江苏第二师范学院学前教育学院田燕院长与我校卢莹老师共同分享经验与案例，为后续教学工作与人才培养方案优化指明方向。

   沙龙开篇，田燕老师直指合格评估对学前教育专业发展的重要性，强调教师作为 “教学工作直接执行人” 与 “教学质量关键保障者” 的双重核心角色。她提出，全体教师需深度理解合格评估的意义与标准，精准掌握评估观测点要求，并将评估指标融入日常教育教学的每一个环节，从 “被动应对评估” 转向 “主动以评估促提升”，切实将质量意识贯穿教学全过程。在人才培养体系优化环节，田燕老师结合两所高校的实际案例，分享了人才培养方案修订的核心思路。她指出，当前人工智能技术革新与教育改革深度融合，学前教育人才培养方案需紧跟行业趋势，既要保留专业核心内容，也要增设适配时代需求的课程模块；尤其要重视选修课的 “模块化设计”，通过多元化课程组合为学生提供更宽广的学术视野与职业发展空间，助力学生成长为 “适应行业需求、具备多元能力” 的应用型人才。

   针对教学大纲修订，田燕老师进一步强调其“承上启下”的关键作用——上需对接人才培养方案的总体目标，下需明确课程目标与毕业要求的对应关系，形成 “培养方案——教学大纲——课程教学” 的闭环衔接。同时，她提出教学大纲需细化考核方式，完善 “课程目标达成情况分析报告”，通过科学的考核设计与效果评估，确保每一门课程都能有效支撑学生毕业能力的达成。教学质量是专业发展的生命线。沙龙中，田燕老师呼吁全体教师从三方面发力提升课堂教学质量：一是注重课堂环节的 “无缝衔接”，通过精心设计教学流程，让知识传授、能力培养、价值引领有机融合；二是深化 “课程思政” 建设，将爱国主义、职业素养、师德师风等思政元素自然融入学前教育专业课程，实现 “教书” 与 “育人” 同频共振；三是丰富教学内容与形式，引入更多学前教育一线实践案例，让课堂教学更贴近幼儿园真实工作场景，帮助学生提前适应职业需求。

   过程性评价是教学质量把控的重要抓手。田燕老师特别强调，需重视过程性评价材料的积累与管理，包括制定清晰的学生作业评分标准、留存技能类课程的视频材料等，通过 “全流程、可追溯” 的评价记录，客观反映教学效果与学生学习进展，为后续教学改进与评估提供数据支撑。教师专业能力的提升是教学质量提升的前提。沙龙中明确了教师成长的两大方向：一方面，鼓励教师积极参与 “课程思政项目” 与 “教研课题”，以项目研究驱动教学理念更新与教学方法创新，实现 “以研促教、以教促研” 的良性循环；另一方面，要求教师主动熟悉专业动态、学生需求、学院与学校发展规划，并积极参与 “应知应会专项培训”，不断夯实专业基础、提升履职能力，成长为 “懂教学、善研究、能创新” 的复合型教师。

   本次学术沙龙通过聚焦合格评估、人才培养、教学质量与教师成长四大核心议题，为伟德体育学前教育专业的后续发展提供了清晰路径。伟德国际betvlctor学前教育系将以此次沙龙为契机，推动各项待办任务落地落实，持续深化教学改革、强化质量意识，为培养高素质、应用型学前教育人才注入更强动力。