为助力学前教育专业学子夯实实践基础，深化对幼儿园班级区域环境创设的理解，10月21日14:30-16:30，伟德国际betvlctor第四期学术沙龙公益讲座在励志楼A502如期举行。本次讲座特邀广州市黄埔区香雪幼儿园正高级教师、广东省特级教师王秋园长主讲，以《幼儿园班级区域环创》为主题，通过真实案例、现场互动等丰富形式，为在场学子带来了一场兼具理论深度与实践价值的学术盛宴。

   王秋园长深耕幼教领域多年，不仅是北京师范大学高级访问学者、广东省王秋学前名师工作室主持人，更荣获 2019 年度广东省教育教学成果基础教育类一等奖、2020 年度全国优质课例奖评选一等奖等多项殊荣，主编《幼儿园区域环创指导》等 19 部幼教专业书籍，在学前教育领域有着深厚的理论积淀和丰富的实践经验。讲座中，她打破传统理论灌输模式，以“遇见儿童”为核心主线，将抽象的环创理念融入具体案例，让在场同学直观感受区域环境创设的教育价值。

   讲座伊始，王秋园长从学前教育专业同学的认知特点出发，指出多数在校学生对幼儿园区域活动缺乏直观认知，因此她弱化 PPT 讲解，重点通过完整的区域活动视频展示，让同学们沉浸式了解区域活动的开展流程。视频聚焦大班“小学，我来了”幼小衔接主题，清晰呈现了木工区、数学区、生活体验区、语言区等多个区域的活动场景，详细展示了主题活动四周的完整设计：从第一周“小学有什么不一样”的绘本阅读与线上辩论赛，到第二周“小学生活大猜想”对课间十分钟的探究，再到第三周“怎么去上学”的路线图设计与木工创作，最后第四周“我准备好上学了”的故事书梳理总结，完整呈现了区域活动与主题教学的深度融合。

  在案例解析中，王秋园长特别强调区域环境创设的主题关联性。她以季节主题为例，详解 9 月中秋国庆、12 月迎新年等不同时段的环创思路，还结合“我爱广州”研学活动，生动阐释了如何将地域文化融入数学区、生活体验区、户外建构区等不同区域的材料投放与活动设计。针对学子们关注的材料投放难题，她分享了幼儿园的实操经验：通过“一人为人人人为我”的教具循环机制，让每个班级教师学期内制作少量高品质教具，实现跨年级循环使用，既节省经费又保证质量；同时巧用家长资源收集书籍、旧台历等材料，通过“家长提供+班级共享”的模式丰富区域资源，且避免重复采购。

   为让同学们理解区域创设对幼儿发展的重要意义，王秋园长逐一解析了各区域的教育价值：刺绣区看似是手工活动，实则能精准培养幼儿精细动作与专注力，为小学握笔写字奠定基础；木工区不仅锻炼创造力，更蕴含测量、平衡等科学数学知识；语言区通过录音设备、主题绘本等材料投放，有效提升幼儿听说读写能力，甚至改善了广东幼儿的普通话发音问题。她特别分享了一个有趣的发现：经过多年实践，幼儿园刺绣区表现最出色的往往是男孩，木工区则以女孩见长，这一现象也让同学们深刻认识到区域活动对幼儿多元能力发展的促进作用。在班级环境改造案例分享环节，王秋园长展示了香雪幼儿园大一班从 2010 年到 2023 年的环境变迁，对比了早期主题墙“高高在上”、色彩杂乱、材料匮乏的问题与改造后主题墙降至幼儿身高范围、色彩和谐、区域划分清晰的优化成果，强调“环境创设的核心是儿童”，必须站在幼儿视角打造可参与、可互动的教育环境。她提醒同学们，未来从事幼教工作时，要注重环境创设的实用性与儿童适配性，避免形式化布置。

   讲座最后，王秋园长组织现场同学们开展实操活动，以主题墙色彩搭配为切入点，分组进行卡纸创作，让同学们在动手实践中体会色彩搭配在环创中的重要性。她强调，学前教育工作者既要懂理论，更要善实操，鼓励同学们多观察、多思考，将今天所学内化吸收，未来打造出更多贴合幼儿发展需求的班级区域环境。

   此次学术沙龙通过案例解析、视频展示、现场实操等多元形式，有效搭建了理论与实践沟通的桥梁，帮助学前教育专业同学厘清了区域环境创设的思路与方法。在场同学纷纷表示，讲座内容干货满满，不仅加深了对幼儿园区域环创的理解，更提升了专业实践信心，为未来步入职场奠定了坚实基础。伟德国际betvlctor也将持续依托学术沙龙平台，邀请行业专家分享前沿经验，助力学子成长为高素质学前教育人才。